Le metodologie didattiche attive sono approcci che coinvolgono gli studenti nel processo di apprendimento attraverso partecipazione, collaborazione, confronto e attività strutturate.
Formo docenti e formatori nell’uso di strumenti concreti come apprendimento cooperativo, peer tutoring, discussione guidata, controversia costruttiva e brainstorming strutturato, per rendere la didattica più efficace, partecipativa e inclusiva.
Destinatari
Il percorso è pensato per docenti di ogni ordine e grado, formatori che lavorano con gruppi di adulti, coordinatori didattici e responsabili della formazione in istituti scolastici e organizzazioni educative.
È particolarmente indicato per chi desidera introdurre o rafforzare le metodologie didattiche attive nella propria pratica educativa, rendendo la didattica più partecipativa, cooperativa e inclusiva.
Il percorso aiuta a progettare attività capaci di valorizzare le differenze, sostenere il coinvolgimento degli studenti e favorire una reale inclusione scolastica attraverso il lavoro in coppia, in piccolo gruppo e nel gruppo classe.
Contenuti
I contenuti vengono selezionati e adattati al contesto specifico del committente. Le aree tematiche principali sono:
Modalità
Ogni percorso viene progettato a partire dalle esigenze specifiche della scuola o dell’organizzazione. Non propongo moduli preconfezionati: il punto di partenza è sempre l’analisi del contesto, dei bisogni reali e degli obiettivi formativi.
In presenza, online o misto, con momenti guidati dal formatore e attività di studio autonomo su materiali dedicati.
I percorsi sono organizzati in moduli della durata generalmente compresa tra 2 e 12 ore. È possibile combinare più moduli, in base agli obiettivi formativi e alle specifiche esigenze dell’istituto o dell’ente.
Il percorso può essere certificabile MIM.
Esperienza
Mi occupo di apprendimento cooperativo e metodologie didattiche attive dal 1995, quando ho approfondito questi temi con Mario Comoglio presso l’Università Pontificia Salesiana. Ho condotto oltre 390 percorsi formativi per scuole, enti pubblici e organizzazioni educative in tutta Italia.
Conosco le difficoltà reali che i docenti incontrano quando provano a cambiare la propria didattica: la gestione del gruppo classe, la partecipazione disomogenea, la fatica nel coinvolgere tutti, la necessità di conciliare contenuti, relazioni e inclusione scolastica. Per questo accompagno scuole e organizzazioni con percorsi concreti, sostenibili e costruiti a partire dalla realtà di chi lavora ogni giorno in classe o nei contesti formativi.
Domande frequenti
